Пользователь: subatomic

А Вы, товарищ, свое предложите,
свою философию изложите.
А то Вы все поливаете и поливаете обыкновенной водой - что-нибудь
нам расскажите. Может быть Вы у нас Кант или Шопенгауэр?)

В каком веке формирующем??
Вы в какой утопии живете?
Сейчас детей формирует массовая культура - больше ничего.
Потому я говорю, что нужно в школах детей приобщать к `формирующему
искусству`.
Стас Михайлов - не помню уже песен, но это такой придурок, от
которого половина женшин страны без ума.)

Многие художники творят повинуясь
только внутреннему голосу, который для них главнее всего
внешнего.

Не прекратят, как Вы изволите
убедиться в скором времени. Только оне не ерничают-с, это их-с
философия-с.

А с чем Вы конкретно не
согласны?
Катя Лель и попса держит миллионы в своем поле - вот уж
действительно общественное большое искусство.)
Я Вам тоже могу сказать `прекратите`.)

Тогда можно посоветовать Катю
Лель с джагой-джагой (какое воздействие на общественное сознание!)
Стаса Михайлова.
и многих других (я, к сожалению, плохо разбираюсь в
общественной-массовой культуре).

Боюсь, для subatomic музыка
Веберна вряд ли покажется гениальной, учитывая отсутствие `воздействия
на общественное сознание` :)

Как ни странно, только так и можно
писать музыку, если она должна быть Музыкой.

Это Вы хорошо сказали, но
несколько в максистском духе. Послушайте мою музыку. Представьте себе
реакцию `общественного сознания` на неё. Увы. Несколько иные установки
у меня, да.

Чувствуется, что Вы ни разу
ни композитор.

Чувствуется, что Вы ни разу
ни композитор.

Я пишу музыку прежде всего
устраивающую меня.

Не, реально, а зачем
`юношество` `приобщать` к русской `классике`? Если серьёзно, звучит
как квазипатриотический вздор. Что-то такое типа `охохонюшки, молодёжь
дерзит, надобно им пушкина почитать да достоевского
муму`

Именно русского? Извините,
возможно, не вчитался... Как приобщить? Хм... Предлагаю врубать на
дискотеках Танеева! Насильно! Пусть путин прикажет. Так приобщим, что
мама не горюй.

Есть справедливость
природы, а есть справедливость социума. Не нужно презирать или
враждебно относиться к умственно убогим. Нужно просто пользоваться
ими.

Хиндемита и в 6 классе и сейчас
слышу - не мой абсолютно композитор.
Постижение искусства может быть разным - в 6 классе одно, в 9
другое, в 50 лет - другое.
5-ую симфонию Шостаковича в 11 лет я воспринимал одним образом, а
сейчас - совершенно другим образом.
Зрелый уровень мышления- непонятно, что это такое.
И уж точно не зависит от возраста.)

Это очень разные вещи.
Я часто определяю быдло, как агрессивное невежество.
Быдло - это не те, кто необразован, а те, кто не хочет быть
образованным и кто никогда не будет образованным.
Обыватели, конечно, тоже разные бывают.
Но, все же, обыватели ближе к мещанам (а это не так ужасно), а быдло
к люмпенам таким...

Я бы не против загнать в
казармы или лагеря целые города. К счастью, страной управляют мягкие
либералы - Януковичи и Путины

Я например сам образовывал
своего учителя по музыке.
Когда учился в 6-ом классе, давал ей слушать Хиндемита,
Лютославского, Бриттена и Стравинского.

Если бы у немцев тоже не
было быдла, то немцы не пришли бы.

Ха-ха-ха!!!
Вы бы видели этих детишек!
В 6-7 классе девочки в большинстве своем похожи на шалав, курят,
пьют и матерятся - а кто-то уже и с большими мальчиками гуляет.
В этом же возрасте мальчики - 70 процентов шпана, курят, пьют, и
говорят матом (не ругаются - а говорят). Драки - в порядке вещей.
Что-либо человеческое годам к 13 пропадает, и, к сожалению, уже не
возвращается.
10-я симфония - вовсе не поздний Шостакович, это такой средний ДДШ,
на распутье, что называется.
2-3 нормальных овоща было, которые могли вытерпеть мои размахивания
руками и крик.)

Как бы цинично это не
звучало, но это правда. Люди способны сделать выбор в свою пользу - не
участвовать в войне (соответственно не создавать её), но быдло не
способно выбирать - оно выполняет приказ - служить пушечным
мясом.

Не хочется что-то. Пойду лучше
с быдлом пообщаюсь.

Я например сам образовывал
своего учителя по музыке.
Когда учился в 6-ом классе, давал ей слушать Хиндемита,
Лютославского, Бриттена и Стравинского.
Я очень и очень мило общался с моим педагогом по музыке в
общеобразовалке.
Само собой разумеется с начальной школы я аккомпанировал классу
(этот ужасный вой я запомнил на всю жизнь), играл на никому ненужных
концертах.
Но это все без толку. Ни один из моих одноклассников не любит
академическую музыку.
(Хотя, конечно, благодаря моему сумасшедшему пению и дирижированию
на переменах некоторые знают, кто такие Шостакович и Стравинский, и
даже знают 2-ую часть 10-й симфонии))

Не вижу противоречия. На то
оно и быдло чтобы выполнять приказы не думая.